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【青春名人堂】小熊老師/超自在 繪本分享營

2017/07/20 10:50:05 聯合報 今日登場/小熊老師

在心理師朋友舒霖的引介之下,我和台中縣社區婦幼照顧服務協會展開了意想不到的交流。協會給我的第一印象是,名稱不好記,念起來拗口,而且縣市都合併了,協會名還保留一個「縣」字,十分「復古」。

當年剛出社會的舒霖,在九二一地震發生後,隨台大吳英璋教授南下中部重災區服務。此地一群年輕女性,在彭婉如基金會的組織下,透過溫情陪伴照護家庭失能學童。陪伴者所能做的,除了陪伴,還是陪伴。畢竟眼前人間慘況,大局並非「操之在我」,照護者必須體認自己能力有限,無能為力時,就要「讓它過去」。身處災區的舒霖,跟她們結為夥伴,除了一起服務災民,舒霖還要撫慰這些照護者的心。

階段性任務完成後,姊妹們不捨就此解散,遂成立協會,承接多所小學的課後照顧。服務對象包括弱勢人口較多的小學,對於繳不起課後托育費用的低收入戶學童,協會仍努力無償將他們吸收進來。理事長淑嫣姊不忍需要關懷的孩子在街頭閒晃:「讓他們坐在教室裡寫功課,寫完了跟大家一起從事團康活動,有人照看著,總是好的。」協會的扶弱傾向,令其陪伴老師必須面對層出不窮的棘手個案,孩子裡頭,有校外教學搭車出遊時才第一次見到地下道的,也有學包水餃竟來討膠水黏餃子皮的,還有全身上下永遠髒兮兮不曉得衣服要洗過才能穿的……得要多大的耐心,才能陪伴得了這些令人瞠目結舌的孩子!

十多年來,舒霖每學期都安排行程南下,在職能培訓課堂強化她們教育心理學的專業。其實,大同小異的內容她們聽了十幾年,相關技巧也在實務操作中嫻熟了。舒霖和姊妹們的見面會,骨子裡的意義,是一位具有革命情感的老友帶著一顆理解的心,前來扮演負能量的化解師,在互助共進的氛圍裡,大家一起找到堅強起來的力量。

舒霖囑我在協會的職能培訓課堂傳授語文教學的撇步。為了協助發展教案,我甚至帶著幾位名師夥伴前進其課後照顧現場與學童互動,取得活潑且令人振奮的成果。然而,歷經多次訪談和親身參與觀察,我發現這群陪伴老師最需要的並非什麼翻轉教學方案,她們最了解自己所面對的孩子,只要熱情不滅,她們總會琢磨出與時俱進的陪伴模式。她們最需要的或許是相信自己,相信自己已經做得很好,而且還會更好。

我決定在最近一次的繪本領讀工作坊採取「無為」策略,暫離教學目的論,讓大家各自帶一本喜歡的繪本到營隊來,場景設在友人於新社山上的美麗莊園裡,大夥席地而坐,於有山有水、舒適放鬆的情境裡,圍繞著繪本自在閒談,接力講述,講到一千零一夜。方法不設限,有人依著繪本發展出有趣的謎題,有人太欣賞繪本圖畫而產生臨摹慾望最後還真的畫了好幾幅,有人從繪本想起仙逝的父親因而掉下眼淚……雖然現場安排了文學、心理學和溝通表達顧問擔任回饋師,但回饋意見的方式朝向激發而非檢驗,使得這裡發生的一切都成了真誠的分享。打開繪本說故事的人把自己的生命故事也融合進去,在抒發中得到了自我療癒,以及「再創作」的成就感。分享繪本,首先是一種帶給自己能量的方式。這是愛人愛己的姊妹們,在聚會裡教給我的道理。

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